Projeto Agrinho 2016 Viver Bem no Semiárido

AGRINHO: Viver bem no Semiárido

1. Identificação do Projeto

2. Tema:  Viver bem no semiárido

3. Sub- tema: Resgatando saberes e fazeres

Nome da Escola: Escola de Ensino Fundamental Francisco Fernandes Filho

Localidade: Córrego dos Fernandes

Profª Responsável: Jane Kelly do Nascimento Mateus

Série: 2° ao 9º ano

Duração do projeto: 60 dias

4. Justificativa

A busca por melhores condições de vida, leva-nos a pensar sobre quais outros caminhos podem ser traçados de modo a romper, ou ao menos amenizar, com as discrepâncias sociais que assolam parte significativa da população da nossa comunidade, desmistificando a ideia de que o espaço rural não se desenvolve por que depende das condições climáticas. O estímulo ao resgate dos saberes e fazeres da comunidade configura-se, como alternativa relevante para a valorização da Cultura Local, na medida em que possibilitam a viabilização do resgate da cidadania e da autoestima da população. A identidade de um povo é algo valoroso que o define na história, deixar de expressar os valores e os costumes acaba por fazer com que nosso povo perca sua identidade e seus valores culturais.
Trabalhar a cultura local  nas escolas faz-se necessário por garantir primeiramente que cada povo consiga subsistir com suas origens sem perder sua  identidade tendo em vista que o mundo globalizado, capitalista que vivemos e os modelos culturais das nações ricas e dominantes acaba por sufocar as demais culturas impondo de certa forma  um modelo de cultura considerado “ideal”.
Diante disso faz-se necessário que a escola e a comunidade unam forças para assegurar que o nosso povo mantenha sua identidade cultural. Não podemos fugir do progresso que estamos, não resta dúvida que Isso é bom e tem melhorado nossas vidas, no entanto devemos está preparados para conciliar o desenvolvimento com a sustentabilidade cultural , sendo a escola o lugar onde isso seja promovido.
Reavivar a cultura da nossa comunidade é fazer com que não percamos nossa identidade, é fazer com que as futuras gerações tenham a oportunidade de viver a nossa maior riqueza. Para compreender esse contexto cultural faz-se necessário que a escola resgate junto com os alunos e comunidade  os valores, crenças e costumes dos  antepassados até hoje.

 Os Bens Culturais de Natureza Imaterial dizem respeito às práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas; e nos lugares (como mercados, feiras e santuários que abrigam práticas culturais coletivas). O Patrimônio Cultural Imaterial é transmitido de geração a geração, constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e continuidade, contribuindo para promover o respeito à diversidade cultural e à criatividade humana. É apropriado por indivíduos e grupos sociais como importantes elementos de sua identidade

A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) define como Patrimônio Cultural Imaterial “as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas – com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados – que as comunidades, os grupos e, em alguns casos os indivíduos, reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.” Esta definição está de acordo com a Convenção da Unesco para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, ratificada pelo Brasil em março de 2006.

 Sentindo a necessidade de conhecer e resgatar a nossa cultura e que nos pensamos em realizar este projeto: resgatando raízes cujo intuito e incentivar os estudantes a valorizar as nossas raízes culturais ,despertar na criança e no adolescente o desejo pela arte e, consequentemente pela vida ,além de envolver a comunidade incentivando e promovendo o resgate de praticas artesanais entre outras . O Projeto visa ser  um instrumento que  promove a compreensão e a valorização da existência humana, resgatando, fortalecendo e divulgando a cultura popular.

Questões Geradoras:

-Por que nosso povo vem perdendo os traços culturais, envergonhando-se de sua cultura e passando a adotar outros costumes e valores?

-Que tipo de artesanato é explorado na sua região?

-Essa atividade gera renda?

-Se não gera o que você acha dessa ideia?

-Quais ações na sua opinião ,poderiam gerar benefícios considerando as potencialidades para o artesanato na sua comunidade?

5. OBJETIVOS

5.1. Objetivo Geral:

O principal objetivo desse projeto é incentivar o fazer artesanal, valorizar a cultura local. Pode-se afirmar que este incentivo contribui para o fortalecimento e a reafirmação da identidade do resgate artesanal e cultural da comunidade. Ao mesmo tempo objetivando fortalecimento da vontade de querer aprender mais e mais da cultura. Junto com a escola, educadores, educandos e a comunidade, desenvolver atividades pedagógicas a partir de estudo da Cultura.

5.2. Objetivos Específicos

- Conhecer as contribuições dos diferentes povos para a formação de nossa cultura;
- Desenvolver ações em sala de aula que favoreçam o reconhecimento cultural da região.
-Contribuir para que nosso aluno possa identificar-se culturalmente em meio a toda diversidade cultural existente;
- Conhecer as características de nossa cultura como um mecanismo de divulgação e afirmação de seus valores perante nossa sociedade;;
- Formar um cidadão capaz de conhecer primeiramente sua cultura para depois explorar as demais, identificando-se nessa diversidade, baseado no respeito e na tolerância a qualquer forma de expressão cultural.
- Criar uma fan  page onde a escola possa divulgar os trabalhos desenvolvidos e sirva como meio de divulgação.

- Celebrar nossa cultura através da “Feira.........”, como forma de expressão máxima, escola executa uma ação envolvida na pesquisa e na prática;

 -Propiciar o exercício da cidadania e da convivência comunitária por meio de ações integradas e complementares ao desenvolvimento cultural e educacional.

-Resgatar, fortalecer e divulgar a cultura popular

 -Estimular a produção de empreendimentos culturais entre os jovens/adolescentes e suas famílias.

 -Realizar mostras e demais apresentações com os produtos finais do projeto (espetáculos teatrais, apresentação Musical, oficinas, produções e etc)

-Desmistificar a ideia de que o semiárido é uma região que vive vitimizada às condições climáticas.

-Estimular o desenvolvimento de outras fontes de renda no semiárido.

-Conhecer as características da região semiárida e seus recursos de sobrevivência.

6. Metodologia:

Português

Leituras diversificadas, interpretação textuais ,produções de diversos gêneros sobre o resgate dos saberes e fazeres das comunidades.

Matemática

Construções de tabelas e gráficos, tratamento da informação, número e quantidade, formas geométricas, sistema monetário brasileiro.

História

Pesquisas de campo, entrevistas com as famílias .

Geografia

Reaproveitamento de matérias primas, estudo dos climas e vegetação da região local, estudo dos tipos de semiárido.

Ciências

Estudo da transformação e invenção de materiais, e os cuidados com o ambiente, estudo do tipos de solo.

Arte

O incentivo as atividades relacionadas às artes visuais, Desenhos, oficinas artesanais, pinturas.

Confecção de painéis e cartazes.

Expressões visuais, corporais, cênicas e musicais.

8. Avaliação:

A avaliação ocorrerá por meio da observação com relação ao interesse dos alunos bem como a produção das atividades e seu empenho ao desenvolve-las.

9. Cronograma

Atividades	J	A	S
Elaboração do projeto	x
Desenvolvimento do projeto		x	x
Socialização com a comunidade		x	x
Fechamento do projeto			x
Envio do projeto e relatório da experiência  pedagógica			x

10. Recursos

11. Culminância

Referencias

http://portal.iphan.gov.br/ 


Anexo: